高考讲座心得体会篇1
作者： 泾川一中 王渭宁
日复一日，年复一年。学子轮转，校园永恒。苦乐年华，吾辈霜染鸦鬓。高三学子挑灯夜读，师者传道解惑，两袖清风，一腔热血，尽洒教坛。
所有拼搏，皆为学子；一切措施，谋求取分。迫近高考，再谋对策。
一
在课堂教学上下功夫
回归课本——对学生易忘记、易混淆的知识点，引导他们认真看课本，想清楚知识的来龙去脉，结合教材脉络再认识、再理解、再记忆。
有针对性——摸清一轮复习后学生易出错、常失分、未到位的问题，从“最近发展区”入手，进行针对性讲解、指导，做到查缺补漏与能力提升相结合。
查 缺
补 漏
遗忘的概念、规律、原理、公式、定理、结论、单词、句型和名句等必考知识内容
利用晚读时间记忆，在读中悟，记中悟
审题遗漏条件，曲解题意，钻牛角尖
审题慢下来，试题看三遍，抓住关键环节，逐字逐句嚼
拿到试题无从切入，不会分析
归纳解题方法和规律
运算失误，准确度低
强化优解意识，答题规范，检查关键步骤
屡做屡误，屡纠屡错
剖析误区，重视讨论，突出防错
前面的题不会做，便诚惶诚恐，稍有运算量就放弃
正确定位，强调坚持，培养做题毅力，训练过硬心理素质
立足中上题——选题不易过难，抓住中等或中上题，在学生可能拿到分数的题上做文章、下功夫，一些高能力要求的试题避免在课堂上花费过多时间讲解，确立“低档题不丢分，中档题拿够分，高档题拿几分”的考试意识。
强化落实——落实在学生“手上”，不要落实在学生“口上”；落实在“课堂”上，不要落实在“课余”上；落实在学生“行动”上，不要落实在教师“意志”上。课堂内容不要贪大求多，教师要精讲、精点、精评、善引导，给学生一定的练习时间，不要把一些热点、典型问题一味地布置给学生课外去完成。
二
在试卷讲评上下功夫
及时批阅试卷，立足考练中暴露出的问题讲评试卷，做到学生会的不讲，讲了仍然不会的不讲，着眼讲错误、讲防范、讲方法、讲思维、讲取分、讲规范。
1.重视通性、通解、通法，暴露思维方法和解题规律。
2.举一反三，多题一解，体现解题思维。
3.“自教自”，从学生中来到学生中去。
4.突出“三结合”：讲解与讨论结合，知识与方法结合，纠错与反思结合。
5.注重题型比较，加强归纳总结。
三
在解题规范上下功夫
指导学生规范解答，形成良好做题习惯。及时纠正学生不规范的解题过程，并强制改过。每一节课教师必须完整解答一道题给学生以示范，指出书写的格式，给出准确的语言表述过程。指导学生阅读高考评分标准，采准得分点。要求学生考卷做到卷面整洁，求解层次分明，结构完整，养成用学科专业术语答题的习惯。特别是一些主观题可以教给学生必要的答题模板，防止“会而不对、对而不全、全而不美”的现象。
四
在课堂管理上下功夫
抓课堂管理就是抓高考成绩。往简单地说，也就是关注学生一节课的学习过程，做到“三合一”“三杜绝”。
讲解与倾听合一：教师讲解解题思路时，学生认真听，积极思考，能互动，能交流。杜绝教师上面讲，学生下面做的现象。
展示与笔记合一：教师示范解题过程时，学生笔记重点环节，关键步骤，在记的过程中再理解、再体会。杜绝教师黑板上示范，学生在下面观看不动手的现象。
观察与练习合一：学生练习时，教师巡回观察学生做题情况，发现他们好的做法和出现的问题，为接下来的讲评获取针对性资料。杜绝学生下面做题，教师上面等待答案的现象。
五
在边缘生推进上下功夫
有的放矢 ——认准边缘生，盯住不放，抓住不松手。课堂上多提问、多板演，试卷要面批，写批语，加强课堂参与度，有针对性地面对面进行试卷分析和学法指导。
应试指导——确定答题时间的合理分配和答卷顺序，明确必做试题，传授应试和得分技巧，强化分数意识。
检查督促——督促完成当天资料作业、背诵各学科知识点。
心理疏导——引导正确对待考试得失，对自己有一个合理定位和认识。对取得的进步给予充分肯定，帮助他们树立信心，部分学生考前的焦虑、卑怯心理应及时进行疏导。生活上多关心，思想上多谈心，身体上多关注，防止因情绪波动影响备考效果和高考的发挥。
对学生而言，高考是没有硝烟的战场；对教师来说，高考是展示智慧的舞台。面对逆境中的一中高考，送高三老师8句话共勉：
1.不为困难找借口，要为成功想办法。
2.高考是一个大舞台，能成就教师，也能毁掉我们。
3.着眼当下，不要抱怨生源，困境中发展自己，提升自己专业修养。
4.付出别人不能付出的付出，才能收获别人不能收获的收获。
5.这个世界聪明的人太多，肯下笨功夫的人太少，所以成功者只是少数人。有所成者，诀窍无他，都是能肯下笨劲。
6.哪有什么好运气，有的是厚积薄发，砥砺拼搏。
7.高考是“成王败寇”，以结果论“英雄”。
8.要拥有智慧，那就多读书，用学习投资能力。
?荀子·修身》曰：“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”无论在任何情况下，不要轻言 放弃，沉住气，坚持到最后一分钟才有可能惊喜出现。幼年时，辛苦是我们学习走路时的点点滴滴；少年时，辛苦是我们磨炼意志时的磕磕碰碰；青年时，辛苦是我们打拼未来，实现梦想的曲曲折折；中年时，辛苦是我们深陷困惑泥沼中的孜孜以求……高三实苦，调整好心态，积极拼搏剩下的每一天，终会看到努力开花的时刻。
高考讲座心得体会篇2
序言:没有亲身经历过为人父母，你感受不到为人父母有多辛苦；不亲身经历过作为高考生父母，你体会不到作为一名高考生的父母有多心苦；不亲身经历过作为一名即将参加高考学渣的父母，你根本无法体验那种心中苦到说不出来的苦。
（曾经的高考，心中永远的痛）
历史总是惊人的相似，痛苦总是重复中上演，生命总是在轮回中传承。又是一年高考季，看到儿子每天紧张备战高考，苦苦挣扎于书山题海，成绩却比铁坨还沉重，难见提升，一筹莫展。作为父亲，我心里似针扎般一阵阵的疼痛，这种说不出来的痛苦，只有亲身经历过才知道。恍惚间时光又倒回到1995年的那个夏天，记忆犹新，恍如昨日。
（备战高考的书山题海）
“知了，知了……”除了教室外老梨树上知了在歇斯底里地叫，一切都是那样的死寂，静得连地上掉根针都能听到。大家都挥汗如雨的在题海中冲杀，偶尔听到翻过一页的声响，是那么的刺耳。我也像往常一样一头冲进题海，看着密密麻麻的题目，只觉一阵眩晕，还有一阵阵的心慌。那些题目就像调皮捣蛋的孩子，逗着你说“来抓我呀，来抓我呀，你抓不住我……”。时间一天天的过去，不会的依然不会，高考却一天天逼近，我就像被装进高压锅的牛筋，煎熬着等待被煮烂地那一刻……
（高考落榜的失落与痛苦谁经历谁知道）
滴答滴答……时间在流逝。终于到了那个火辣辣的盛夏，还有那场没有硝烟的战斗。经过炼狱般的折磨，就在最后一门考完的钟声敲响时，心情就像开闸的洪水般泛滥。考得好不好已不管不顾。既然木已成舟，让此刻的对错见鬼去吧。此刻，我要的是释放、释放……冲出教室那一刻，就如被监禁二十年后重见天日般，仰天长啸！
（残阳如血，心痛如斯）
然而，在那个残阳如血的傍晚，落榜的痛苦还是如期而至。我就像失去灵魂的僵尸，在稻田边上漫无目的走动，直到跌落在干涸的水渠旁，心中的悲壮和哀鸣没人能听。直到夜幕徐徐拉起，身旁的虫鸣声越来越响，多么羡慕低弹浅唱的虫儿们啊，是那样怡然自得，是那样无忧无虑，是那样自由奔放……
（复读生的行囊有多重）
那个夏天，我几乎把自己钉在人生的耻辱柱。经过撕心裂肺般的痛苦折磨后，又在那残阳如血的傍晚，我背上行囊，开启了复读生的历程。每一本书的首页，都写了一个“忍”字，也不知道反复描写了多少遍。经过炼狱般复读一年，我像涅槃凤凰，劫后重生。终于在那个火热盛夏的早晨，收到了久违的大学录取通知书。那一刻，我像一个太上老君八卦炉里面走出的孙悟空，已是水火不侵，不悲不喜……
时间倏地回到了眼前。我的儿子，又如出一辙，像当年的我一样，经历了去年高考失利，炼狱般步入复读的大军，再次陷入高考洪流……历史是惊人的相似，命运的基因是如出一辙，最后是否能修成正果呢？我也不知道，我也在祈祷，我也在期待……
（写于2024.4.19凌晨）
（图片来自网络，侵删）
高考讲座心得体会篇3
一、加强平时积累
在英语学习中，词汇是最基础的部分，而词汇的记忆比较琐碎繁杂，所以除了利用好早读时间，还要要求学生抓紧课余时间。在开始的时候教师要多下功夫，帮助整理阅读高频词汇，辑印成册，发给学生每日进行背诵，并检查运用。在平时的习题中，也要将重要和常见词汇总结整理出来，每日复习。
此外，还要帮助学生找到合适的记忆方法来减轻他们的学习负担，提高学习效率。扩大词汇量的方法有多种，如注重学习与积累，学习是一个日积月累的过程，掌握科学的记忆方法，多看多读，积少成多；掌握构词法，通过词的合成、转化、派生及通过近义词、反义词等联想对比来记忆单词。后期时可以教导学生整理专属于自己的小册子，根据自己的情况，筛选背诵内容。此外可以将重点词汇语法等整理成句子，让学生进行背诵。
二、提高语篇理解能力
在英语高考中，大部分习题是考察学生的语篇理解能力，尤其新高考中，阅读理解由原来的每题2分提高到2.5分，新增的续写题型，同样考察学生的语篇理解能力，理解了原文，才能续出内容，续写合理。
要从语篇的角度和高度教阅读，我以前总是以为词汇最重要，在阅读练习中也侧重词汇的认知，但是只注重词汇认知是不够的，同时还要让学生对语篇有整体的认知。注重文本意义的多层次解读，引导学生进行深度阅读，平时教学中，区分出泛读和精读文章，对优秀篇章进行精细阅读。
加强阅读策略培养，发展学生的阅读能力，我们学语言的目的不只是应对考试，具有一定的阅读和表达能力是我们的终极目标。阅读活动设计要有思维深度，重视培养学生的思维品质。
三、注重题型训练，提高解题技巧
所有的习题都是有套路可循的，每种题型都有考察重点和解题思路，在一轮复习中除了词汇教学，还要加强各个题型的训练，让学生在面对试卷时能够有心理准备，有解题工具。
在新的学年，我会和同学们共同努力，扮演好引导和监督的角色，帮助学生取得2024高考的胜利。
来源：宁晋中学微信公众号
高考讲座心得体会篇4
xx月xx日，我有幸聆听了xx学区在xx组织的教师xx等老师的作文指导课。可谓受益匪浅，感慨颇深。“作文之本”就是生活――“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学生的题材来源于生活，只有当学生充分感悟生活，随时留意身边的所见所闻，才会有所思所感，才能写出作文，也只有当学生的生活素材丰富了，有可写的东西了才不怕作文。
1、教师善于为学生创造自由感悟空间。在平时的教学中，要立足于学生的生活实际，引导学生做生活中的有心人，引导学生观察生活，思考生活，从生活细节中去发掘生活的乐趣，生活的美好，在这一过程中，老师要成为生活的有心人，在观察生活的基础上，不失时机地挖掘开发生活资源，设计即兴练笔，如xx老师这节课，有目的的设计了句段，看多媒体演示句段，为学生提供了写作素材，引导学生写身边的人或事，指导学生去观察去感受，把自己的所见所闻和真挚的感情用真切朴实的语言表达出来，激发了学生表达感受生活的愿望，培养了学生的写作能力。由此，我体会到作文教学源于生活，在于求真，用自己的笔说自己的话，教师则创造条件、开阔活动空间，让孩子在自由中获得真切感受，感之于处，受之于心，表之于言。
2、培养观察能力从身边的小事做起。 写作文首先要有内容，观察和思维是打开作文内容宝库的金钥匙，没有观察事物和分析事物的能力，也就不可能有组织写作的能力。因此，培养学生的观察能力帮
助学生养成良好的观察习惯为积累作文材料打下坚实的基础。如xx老师在课上有意让学生观察事物，观察出示的多媒体上的事物，为孩子们提供了观察的素材，引导学生写身边的人和事，教师有效的引导学生进行观察，可以从外貌、动作、表情、神态、心理活动等方面去观察，让学生轻松的把全身心放在观察活动中，学生的语言在有效引导下变得丰富、生动大胆。此时，如果动笔去写，一定成竹在胸，从而改变了学生作文入手难的看法。
3、“练笔”是写好作文的关键。xx老师在讲座中说过：在平时要让学生养成写日记的习惯。把自己看到的、听到的、想到的、感受到的，用自己所学的语言基础如，字、词、句、段、篇以及修辞等方面写出来，成为自己的知识，达到“我口写我心”为作文积累素材。 有了鲜活的生活，真实的情感，学生不会无话可说，但还需要日常生活的不断积累，因此在教学中，我们要有意识地培养学生观察生活的习惯，鼓励学生多读书，读好书，在阅读中积累好词佳句，在习作中尝试运用这些语言材料，记录自己的真情实感。同时，要给学生有效地引导，不断加强自身的语文修养，做到“不动笔墨不读书”，让自己成为一条涓涓细流，保证为孩子们提供鲜活的生活源泉。
高考讲座心得体会篇5
通过xx讲授的讲座，我对写好一篇高考作文有了如下想法：
一、字迹和卷面是第一位重要
如果说语言基础的字写得差一些没有关系，那作文的字却是影响很大，所以如果你的字不好，一定要多练字，清楚方正为第一位，再去追求优美。
二、储备自己的个性化素材
作文一定要有自己的核心素材，泛交三四人不如熟知一二人，要读懂一个人，而不是只知道这个人的存在，只有这样才能在所有题型中游刃有余。
三、找到切入口，避免空谈
写作文一定要有自己的切点，不能空空而谈，要从小处出发得到大的道理，才能更有影响力。作文一定要有扣题意识，写作文是戴着镣铐跳舞，不能自己有什么些什么，而是它让你些什么你就写什么。平时作文写完了可以自己看一看，内容是否与题目联系密切。如果别人看你的作文不能知道，作文题目是什么，那你的文章是失败的，所以最简单的方法就是在自己的文章中多出现题目的关键词与关键字。
四、了解考场作文章法和路数
写作文一定要反观当下，联系实际，思考当今社会有没有出现相类似的问题，自己的文章要有时代意义与时代价值。
写作文需要你的故意展示，把适合用的，能够用的展示在阅卷老师面前。论证方法多样化，名人名言多“堆砌”，对比手法要多用，模板方法可以用，但是要不着痕迹。实在不会写，结构为先，大架子要搭起来，熟悉模板后在做自行调整找到最适合自己，最喜欢的一种方式，多加练习，形成套路。
高考讲座心得体会篇6
转眼间，秋招就快要结束了，目前还剩下少部分公司还在秋招补录中，但是补录的岗位一般不太好，或者是比较边缘的岗位，当然也可能捡漏。
通常，一些国企央企单位的秋招比较晚，所以，如果还没有拿到满意offer的同学，可以重点关注国企央企。
其实校招包括秋招和春招，虽然秋招已经接近尾声了，但是还要春招这个机会。
现在我认识的很多同学，都是在秋招拿了一个保底的offer，准备来年春招再战。春招也像秋招一样，分为提前批和正式批，所以要把握时机，尽早投递，增加机会。也有很多同学在秋招没有拿到offer，也准备征战春招，这部分同学更要抓紧时机，尽快出手。
春招相对于秋招，其实难度是更大的，主要有以下两个方面。第一个方面是春招相对于秋招，岗位数量变少了，很多公司在秋招完成了任务，在春招就不开放岗位了。第二个方面是春招的竞争也很激烈，相对于秋招，春招队伍中加入了相当多的考研学生，很多落榜的考研学生，只有很少一部分会连续再次二战，而是先找一份工作。
所以，想要征战春招的同学，要做好充分的准备，抓住时机，尽早投递。加油吧，祝愿每一位同学都能拿到满意的offer!
高考讲座心得体会篇7
2020年xx月xx日晚19：30分，高中部所有语文教师及高二高三两个年级的全体同学和班主任，在报告厅聆听了一场“尽兴”的讲座，来自xx大学的xx教授亲临现场，以多年高考作文阅卷总负责人的视角，剖析高考作文的得失原因，剥丝抽茧地厘清写作高分作文的方法与技巧，带领即将踏上备考之路的高三考生，以及还在征途奋力拼搏的高二学子，开启一场“领悟”、“对照”与“反思”的视听盛宴。
xx关于“高考作文”的讲座语言诙谐，思维缜密，将枯燥的方法演练，变成身临其境的美文鉴赏；将考场的反面例证，变成讲座中令人哭笑不得的趣谈；将严肃而紧张的备考气氛，融化为轻松益智的考前定心大会。没有浮夸，条条落实；没有冗赘，字字珠玑；没有炫技，步步为营。
xx教授以“高考作文考什么”“高考作文怎么写”“高考作文怎么评”为主线，一一梳理，方法与考题印证，考题以范文解析，形成一个环环相扣的串联，既让学生心里有底，更让老师教学有数。大胆地预测，小心地求证，本着“万变不离其宗”的大方向探寻考题内容的本质，让学生明确知道应该关注什么，怎样关注。
其中，xx教授一直强调一个观点：写作是一门艺术，而高考写作技术高于艺术。其旨在告诉我们，即便是文笔一般、感悟力平常、积累普通的孩子，也是可以通过针对性的训练来达成高考作文高分的“美梦”。
而为了验证此观点，xx教授提纲挈领地给出应对策略：“五化”之后，让作文焕然一新——化大为小，小视觉写出大世界；化空为实，言之有物，持之有据；化浅为深，透过现象看本质，直击要害；化虚为形，身边事、身边人、生活本身就是最好的素材；化平为奇，腐朽与神奇之间，只有一个“新意”的距离。
为了进一步证明这些方法能够将写作技术带往“艺术”的领地，xx教授一边解读方法的运用，一边以手头自编的《高分作文》作为例证：《xx》，文章如题目一般诗意荡漾，令台下的同学艳羡不已；《xx》，语言个性，贴近学生生活，叫现场的学生会心捧腹；《xx》，纯文言文写作，文笔纯熟，气贯长虹，名家词句更是信手拈来，信马由缰，才气非凡，让在座的全体师生瞠目结舌，拍手叫绝……沐浴在似乎不是遥不可及的美文里，即使讲座持续到将近两个小时，所有的学生还意犹未尽。
xx教授在两个小时的时间里，给xx的高中学生带来的不止是实用技巧，更是播撒下一颗充满信心的夺分的种子，在为数不多的备考日子里，随着学习的推进，时间的临近，这颗种子会在每个人小小的心田以不同的样子成长，它也会像一颗定心的丸药一般被我们收藏在浅浅的锦囊里，相信定能在困境之中唤醒沉睡的细胞，绽开新艳的面庞，骄傲地走出考场！